Hopp til hovedinnholdet
Lær Historie vg3

Den industrielle revolusjonen i Historie vg3

På få tiår gikk samfunn fra håndverk og åkerlapp til fabrikk og fabrikkpipe. Det endret hvor folk bodde, hvordan de jobbet og hvem som hadde makt.

Tekstilbyen Manchester

Spinning jenny fra Hargreaves i 1764 og senere dampdrevne veverier gjorde at tekstilproduksjon flyttet fra hjemmene og inn i fabrikker. Manchester vokste fra en mindre by til en industriby med titusenvis av innbyggere på få tiår. Folk strømmet fra landsbygda til byene for å få arbeid. Denne urbaniseringen skapte trangbodde arbeiderstrøk, forurensning og en helt ny rytme i livet, styrt av fabrikkfløyta i stedet for årstidene.

Slik uttrykker du det

Slik bruker du Manchester som eksempel: Da tekstilproduksjonen flyttet fra hjem til dampdrevne fabrikker, trengte den samlet arbeidskraft. Folk flyttet fra landsbygda til byen, og dette kaller vi .

Knytt det til følgene: rask byvekst ga trangboddhet, forurensning og en ny tidsrytme styrt av fabrikkfløyta. Et konkret tall, som at byen vokste til titusenvis av innbyggere på få tiår, gjør svaret sterkere.

Maskiner i fabrikk trakk folk fra bygd til by og skapte raske, overfylte industribyer.

Den sosiale prisen og barnearbeid

Industrialiseringen ga vekst og nye varer, men den hadde en høy menneskelig kostnad. Arbeidsdagene var lange, lønnen lav og arbeidet farlig. var vanlig: barn ned i syvårsalderen jobbet i gruver og fabrikker fordi de var små nok til å komme til, og billige å lønne. Misnøyen ga grobunn for motstand.

Slik uttrykker du det

Slik svarer du på den sosiale prisen: Industrialiseringen ga vekst og billigere varer, men også lange arbeidsdager, lav lønn og farlig arbeid. var utbredt fordi barn var billige og små nok til å komme til i maskinene.

Poenget du bør få fram er at fordeler og kostnader var ulikt fordelt: eierne tjente, mens arbeiderne og barna bar den menneskelige prisen.

Veksten ble betalt med lange dager, lav lønn og barnearbeid.

Luddittene knuser maskinene

Tidlig på 1800-tallet brøt arbeidere seg inn i fabrikker og ødela maskinene som de mente tok jobbene deres. De ble kalt ludditter. Aksjonene var ikke meningsløst hærverk, men en protest mot at den nye teknologien gjorde håndverkere overflødige uten at noen tok ansvar for følgene. Luddittene tapte kampen mot maskinene, men de varslet om et spørsmål som fulgte industrialiseringen videre.

Slik uttrykker du det

Slik forklarer du luddittene: Tidlig på 1800-tallet ødela arbeidere maskinene de mente tok jobbene deres. Det var ikke tilfeldig hærverk, men en protest mot teknologisk arbeidsløshet.

Det sterke poenget er at de tapte mot maskinene, men reiste et spørsmål som fortsatt er aktuelt: hvem tar ansvar når ny teknologi gjør arbeid overflødig? Slik kan du koble fortid til nåtid i en drøfting.

Luddittene reiste spørsmålet om hvem som skal bære kostnaden når teknologi endrer arbeidslivet.

Kort oppsummert

Den industrielle revolusjonen startet i England rundt 1760. Den handlet ikke om én oppfinnelse, men om at flere endringer grep inn i hverandre. England hadde kull og jernmalm i bakken, kapital fra kolonihandelen og en agrarrevolusjon som hadde frigjort arbeidskraft fra jordbruket. Det avgjørende teknologiske gjennombruddet var dampmaskinen, som James Watt forbedret i 1769. Den gjorde det mulig å drive maskiner uavhengig av vind og vann, og dermed å samle produksjonen i store fabrikker.

Resultatet var enorm vekst, men også en ny måte å leve på, med både vinnere og tapere.